jueves, 26 de octubre de 2017

Proyecto de gestión

Vanesa Zito Lema - Rolando Maidana

                                        Rectora                                      Vicerrector

En estas elecciones  los invitamos a acompañarnos y formar parte     de este nuevo proyecto:

  • Con un equipo que viene trabajando en el Alicia desde hace años en las Juntas, coordinaciones y Consejo Directivo.
  • Por un equipo de gestión que tenga iniciativas y se comprometa a fortalecer a nuestra institución y defienda  la Educación Pública en todos los ámbitos que sea necesario.

Hoy, en tiempos de incertidumbre y turbulencias, frente a la amenaza constante de cierre que sufren  los Institutos de Formación Docente, es importante recordar que el derecho que hoy tenemos como Comunidad educativa del Alicia de elegir nuevas autoridades, es un derecho conquistado por todxs.


 Por eso las palabras de Alicia Moreau de Justo nos dan fuerza para asumir este desafío y nos convoca a trabajar juntxs:

Pero el destino no está cerrado. Tenemos que acompañarlo al ritmo de los más jóvenes. Nada es imposible, joven. Nada es imposible”
      Alicia Moreau de Justo                                                                                                            



Nuestra fundamentación



Un nuevo escenario emerge y las instituciones educativas se encuentran interpeladas, observadas y cuestionadas.
En la actualidad, es posible ver cómo en el país y en nuestra ciudad se están produciendo cambios que afectan  a todos los niveles del  sistema
educativo.
Es en este contexto que consideramos que toda gestión tiene que apuntar a fortalecer al IES N°1, a la formación docente y de psicopedagogía.
Para ello debemos desarrollar instancias de diálogo al interior de nuestra institución  y con los Institutos de Formación Docente para consensuar una agenda de trabajo en común.
Estos tiempos exigen pensar en estrategias de conducción que garanticen una educación pública  comprometida con los sectores más vulnerables de nuestra sociedad, que se asiente en la inclusión, en la escucha y el dialogo a fin de  garantizar un trayecto educativo igualitario y de calidad para todxs lxs estudiantes.
La base de esta gestión estará focalizada en la puesta en marcha de programas y proyectos innovadores que promuevan la producción de conocimiento a partir de la investigación, el posgrado y la formación continua a través de intercambios y acuerdos interinstitucionales.
Asimismo proponemos una apertura a la comunidad, a través de la creación de espacios orientados a las demandas actuales brindando asesoramiento y orientación educativa.
Es en y desde la construcción colectiva de espacios abiertos a la discusión y a la participación que ambos postulantes hemos transitado con compromiso en cada una de las tareas que hemos desarrollado en nuestra institución. Tenemos conocimiento de la organización institucional, ya que fuimos respectivamente Coordinadores, miembros de las Juntas Departamentales, y miembros del Consejo Directivo.
Hemos llevado adelante las discusiones políticas que implicaron en su momento los cambios de planes de estudio. Supimos armar estrategias con los otros Institutos de Formación Docente para realizar cambios en lo que se nos quería imponer. Este trabajo fue desarrollado entre los Coordinadores y la Junta Departamental de cada carrera y con el apoyo y comunicación constante con el Consejo Directivo.
Somos educadores comprometidos con nuestra realidad institucional y social. El rectorado debe ser un espacio abierto al diálogo y que apoye  las necesidades de nuestra comunidad educativa.




Propuesta Organización institucional e infraestructura

1-Según el ROI el gobierno del Instituto está a cargo del Rectorado y del Consejo Directivo, “órgano democrático y participativo cuya finalidad es, al estar constituido por miembros de los distintos claustros, representar a la comunidad educativa en su conjunto”.

Desde ese espacio se toman decisiones que involucran a toda la comunidad educativa. Sin embargo hace varios años las sesiones del CD dejaron de transcribirse, leerse en cada sesión y firmarse por todos los representantes. Consideramos necesario que los debates y resoluciones estén a disposición de toda la comunidad, es importante la transparencia y la socialización de la información.
Proponemos recuperar esta práctica democrática y de comunicación efectiva.

2-El rectorado es la unidad de conducción de la gestión académica y administrativa. Organizaremos junto a la secretaria administrativa y al personal docente con función técnico- administrativa canales de comunicación más fluidos para que la información circule en los dos turnos y facilite la tarea que debe realizar el personal en cada turno.

3- En la actualidad la inscripción a materias se realiza vía web, sin embargo el trabajo de confeccionar las listas, corroborando que la inscripción sea correcta, es una tarea que se realiza   en forma manual por el personal del departamento de alumnos.
Proponemos actualizar este procedimiento a partir de un sistema informático que facilite la tarea  del personal.

4- Realizar un informe anual de evaluación y de gestión que permita revisar las formas de   trabajo, planificar el siguiente ciclo lectivo e incorporar propuestas de la comunidad educativa.Toda esta información será socializada a la comunidad del IES Nº 1.

  Infraestructura

1- Solicitar un plan de mejoramiento edilicio que incluya pintura, arreglo de pisos y electricidad. Supervisar el buen funcionamiento de los ascensores. Optimizar la limpieza de la institución.

2- Se hará un relevamiento del espacio institucional y su utilización a fin de mejorar la   distribución y el uso actual. Sabemos que es un anhelo y demanda de los docentes desde hace   varios años tener una sala de profesores, se trabajará para buscar posibilidades de crear ese   espacio.



3- Impulsar un aula multimedia, dándole uso a los recursos tecnológicos que ya tiene la   institución, por ejemplo, la pizarra digital.

Propuesta académica y fortalecimiento institucional

Académica

1- En la actualidad en el IES funciona dos postítulos y una diplomatura. Se impulsará la creación de nuevos postitulos que correspondan a “las necesidades emergentes del proceso de cambio social, científico, tecnológico y educativo”.
2- Promover acuerdos con Universidades para la continuidad de la formación de los egresados. Este es un pedido que hace años lxs psicopedagogxs y profesorxs presentan como una necesidad para su formación profesional y laboral.
3-   Se pondrá especial énfasis en la producción de conocimiento promoviendo la investigación y la publicación de artículos académicos y científicos en diferentes medios.
4- Apoyar la realización de Jornadasencuentros, talleres donde pueda realizarse un intercambio interdisciplinario que enriquezca la formación profesional y la formación continua de todos los actores institucionales de nuestra comunidad educativa.
5- Contribuir al crecimiento de la biblioteca acompañando las iniciativas que surjan de las necesidades de del Instituto. Asimismo observamos la necesidad de mejorar el material existente, renovar el material bibliográfico y la subscripción a revistas científicas y culturales de interés para nuestras carreras.
6- Continuar con la tarea de renovación y mejoramiento de la página web optimizando la información.

   
Fortalecimiento institucional

1- Promover la creación de dispositivos para la resolución de conflictos desde las Juntas Departamentales. Luego se coordinará espacios de encuentro con el centro de estudiantes y agrupaciones estudiantiles para llegar a acuerdos sobre cómo intervenir frente a situaciones de conflictos.
2- Difundir todas las actividades que se desarrollan en el Instituto promoviendo la participación de la comunidad educativa e invitando a otras instituciones sociales y culturales.
3-Colaborar con la Secretaria Académica para la planificación con los coordinadores de tareas de difusión de las carreras de nuestro Instituto. Propiciar visitas a escuelas, difusión en los medios de comunicación, entre otras actividades.
4- Afianzar las relaciones de cooperación académica, científica y cultural con los Institutos de Formación Docente e institutos terciarios.
5-  Trabajar para que en la Cooperadora se integren más estudiantes y que la información sobre lo resuelto en asambleas ordinarias anuales y balances sea publicada en la página web y en otros medios de comunicación institucional.

6-Generar propuestas y acciones junto al CD y proponer a los  Institutos de Educación Superior de CABA una agenda de trabajo para consensuar acciones que mejoren nuestra posición frente a los cambios educativos que se están gestando.

Propuesta egresadxs y extensión a la comunidad

Egresadxs

1- Trabajar para la organización de un centro de graduados para fomentar su participación en la vida institucional del IES.
2-Crear una consultoría para orientar al recién graduado en su inserción laboral ya que es necesario acompañar en el pasaje del mundo académico de grado a la realidad concreta del desempeño profesional. Se orientará en el ingreso a la docencia y en el área de salud para lxs egresadxs de psicopedagogía.


Extensión a la comunidad

1-Estimular el espacio de extensión a la comunidad a través de diferentes proyectos innovadores que apunten a la asistencia, docencia e investigación. Actualmente existen diferentes proyectos que se llevan a cabo en el IES y que son muy valorados, pero que muchos desconocen.

2- Apoyar las nuevas iniciativas que surjan fortaleciendo el vínculo con la comunidad.

CV Vanesa Zito Lema





TÍTULOS

Lic. en Sociología. Carrera de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, UBA, 1991.
Profesora de Sociología. Carrera de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales UBA, 1996.
Posgrado en Negociación y resolución de conflictos. Programa de Actualización Departamento de Posgrado, Facultad de Derecho, Universidad de Buenos Aires. (2007)
Programa de actualización en docencia Universitaria. Facultad de Ciencias Sociales. UBA 2013
Maestría en Psicología social comunitaria. Facultad de Psicología. UBA. Cursada. Cohorte (2008-2010)
Especialización docente en “Educación y derechos humanos”. Programa Nuestra Escuela. INFOD. Ministerio de educación de la Nación. Coloquio final Noviembre 2017
Psicóloga social. Primera Escuela de Psicología social Dr. E. Pichón Riviere. 1992.


TRABAJO DOCENTE

Desde el comienzo de mi carrera trabajé coordinando grupos tanto en el ámbito académico como comunitario. Fui Directora del Instituto de Psicología Social en Pilar durante varios años.
En el año 2007 comencé a formar parte del “Alicia”; soy docente en la carrera de Psicopedagogía y en los Profesorados de Psicología, Historia y Filosofía (hasta el 2016).
Además, desarrollo mi tarea docente  en el Joaquín V. González donde dicto el Seminario “Estrategias para la resolución de conflictos” y en el Instituto Tiempo Libre y recreación.
Desde el 2004 soy Adjunta interina en la materia Práctica de la enseñanza en la Carrera docente de la Facultad de Derecho (UBA).
En el año 2007 concursé para el cargo de ayudante regular en la asignatura Teoría y técnica de grupos en la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales (UBA) y sigo en la actualidad.
He sido Directora de proyectos UBANEX (Extensión universitaria de la UBA) durante el 2008-2012 con el proyecto “Talleres de difusión en el ámbito educativo sobre la Convención de los Derechos de los niños, niñas y adolescentes”
Formo parte del proyecto de investigación Movimientos sociales que resisten la exclusión: alternativas y dificultades en procesos de participación y transformación ciudadanas, dirigidos por la Dra. Margarita Robertazzi. (UBA).
Desde el año 2013 hasta la actualidad soy coordinadora en las Jornadas de enseñanza del Derecho (UBA) que se realizan todos los años. También he coordinado en el Seminario abierto e Internacional Movimientos Sociales, Educación Popular, Pensamiento Crítico e Historia Latinoamericana. Organizado por la Universidad Nacional de Lujan (UNLU); Red de Investigadores, Organizaciones Sociales de Latinoamérica (RIOSAL/CLACSO) en el año 2013.
En el 2016 formé parte del equipo organizador del 1er Encuentro Latinoamericano entre docentes y educadores populares “La formación docente en clave de educación popular” realizado en el IES Nº 1.
Como ponente participo todos los años en varias jornadas y Congresos, mi última presentación fue en el 1er Congreso Nacional de Prácticas de la Enseñanza y Residencia en la Formación Docente los días 28, 29 y 30 de Septiembre en el Instituto Superior del profesorado “Dr. Joaquín V. González”.
Fui Consultora externa para Unicef Argentina capacitando a docentes, directivos y supervisores en la aplicación de protocolos de detección y notificación de situaciones de maltrato a la infancia y adolescencia en escuelas de nivel inicial, primario y media (2012-2009).
He publicado capítulos en los siguientes libros: Dilemas del bullyng: de la urgencia a la oportunidad, Seda, Juan Antonio (comp) 2015; Por qué, cuándo y cómo intervenir desde la escuela ante el maltrato a la infancia y adolescencia. Abuso sexual. Guía conceptualVainstein, N.; Fernández, A.; Padín, C.; Zito Lema. V.; Pinto, G.; Duro, E. (2013); La Convención sobre los Derechos del niño y su aplicación en el ámbito educativo, Seda, Juan A. (comp.) 2008.
Soy fundadora de la Universidad de los trabajadores en la empresa recuperada por sus trabajadorxs IMPA y en la actualidad formo parte del equipo de gestión del Museo IMPA, espacio de investigación continua acerca de la memoria social de la clase trabajadora.

GESTION

En estos años formé parte de la Junta de Psicología y durante 2 mandatos fui Consejera directiva del claustro docente (hasta el 2016). En la actualidad soy Coordinadora del Profesorado de Psicología, ejerciendo mi 2do mandato, cargo electo desde el 2013.
Siendo Coordinadora y consejera docente me enfrenté a la Reforma del Plan de estudios que se impuso desde el Gobierno de la Ciudad de Bs. AS en el  año 2013. Fueron 2 años de fuertes discusiones pero los Coordinadores de las distintas carreras fuimos armando estrategias con los otros Institutos de Formación Docente y logramos revertir muchos puntos que estaban en discusión.
Participo como jurado en concursos docentes de nivel superior y soy evaluadora de proyectos de extensión universitaria de  Universidades nacionales.








CV Rolando Maidana






·        TÍTULOS.

  # TÍTULO OBTENIDO: PROFESOR ESPECIALIZADO EN DISCAPACITADOS MENTALES Y SOCIALES. Institución en la que se cursaron los estudios: Instituto Nacional Superior del Profesorado en Educación Especial. # TÍTULO OBTENIDO: LICENCIADO EN PSICOLOGíA.  Institución en la que se cursaron los estudios: Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. # TÍTULO OBTENIDO: Diplomatura en Lectura, Escritura y Educación. Institución en la que se cursaron los estudios: FLACSO. # TÍTULO OBTENIDO: ESPECIALISTA EN CIENCIAS SOCIALES CON ESPECIALIZACION EN LECTURA, ESCRITURA Y EDUCACION. Institución en la que se cursaron los estudios: FLACSO. # TÍTULO OBTENIDO: DIPLOMATURA EN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Institución en la que se cursaron los estudios: FLACSO.


·        TRABAJO DOCENTE. 
Inicio mi carrera docente en el nivel terciario en la Ciudad de Buenos Aires en al año 1994 accediendo al cargo de Profesor en la cátedra de Psicología Evolutiva en el ISPPE hasta el año 1998. En el año 1995 accedo al cargo de profesor en la cátedra de Psicología Evolutiva en el IES N° 1 “Alicia Moreau de Justo”. En el año 1997 y hasta 1999 comienzo a trabajar como docente universitario en la cátedra de Psicología Educacional (Cátedra Nora Elichiry) en la licenciatura de Psicología, en la UBA. En el año 1998 accedo por selección de antecedentes al cargo de profesor en la cátedra de Pedagogía Diferencial (actualmente Problemática de la discapacidad e intervenciones en la discapacidad), en el IES N° 1. En el año 1999  accedo por selección de antecedentes al cargo de profesor en la cátedra de Técnicas de Reeducación (actualmente Intervenciones psicopedagógicas en trastornos del desarrollo).  En el 2004 por selección comienzo en el IES N° 1 el cargo de docente en el espacio de Observaciones y Pasantías (actualmente Practicas Profesionalizantes 1). En el año 2005 comienzo mi labor docente en la Facultad de Medicina de la UBA como ayudante de primera rentado con dedicación simple, en la cátedra de Terapéutica del Lenguaje II y Patología del Lenguaje II, en el año 2010 por concurso accedo al cargo de Jefe de Trabajos Prácticos, en el espacio de Seminario de 2do año de la licenciatura de Fonoaudiología de la UBA. Actualmente soy docente en el IES Juan B. Justo y docente a cargo de la cátedra de Psicopedagogía en el ISPJVG, en el Profesorado de Psicología y Ciencias de la Educación.
En el año 2010 accedo por selección de antecedentes al cargo de Profesor Adjunto en la Cátedra de Psicología Educacional en la carrera de Psicología en la Universidad Favaloro. En el año 2012 accedo por selección de antecedentes al cargo de Profesor de la cátedra de Psicopatología en el IES N° 1 en la carrera de Psicopedagogía.
Mi trayectoria docente también está en el nivel primario como Orientador Educacional en los Equipos de Orientación Escolar de la Provincia de Buenos Aires, cargo que ejerzo desde el año 1998 hasta el año 2014. Realicé mi trabajo docente también en el área de Educación Especial.
Realice trabajo docente como coordinador y docente en el nivel de Posgrado en la     Facultad de Medicina de la UBA en el curso de “Pedagogías en Discapacidades Específicas” en el curso de posgrado en “Teorías neuropsicológicas en atención y memoria. Trastornos cognitivos y comportamentales” y en el curso Neuropsicología infantil: trastornos del lenguaje y la comunicación”

·        GESTION
En gestión fui Director de la Carrera De Psicopedagogía del IES Nro. 1 desde 2006 hasta 2012, durante mi gestión se luchó para que Psicopedagogía como carrera quedara dentro del IES, frente a un intento de separarla y ponerla en una institución aparte. Además se inicio el cambio de plan de estudio que se organizó creando una comisión de docentes, alumnos, egresados, coordinado por mí en mi carácter de director.  Actualmente soy Consejero por el claustro docente en Consejo Académico del IES Nº 1, representante por el claustro docente en la Junta Departamental de Psicopedagogía, y soy miembro del Consejo Directivo de SONEPSA (Sociedad Neuropsicológica Argentina). Participo como jurado en concursos docentes en el nivel superior.

·        Participación en actividades académicas
Participé como asistente, coordinador y ponente en cursos, jornadas y congresos, en la especialidad de Dificultades en el Aprendizaje, Discapacidad y Psicopatología, En el año 2016 participé en la organización del XII Congreso Argentino de Neuropsicología y coordiné el Simposio sobre Autismo: Actualización e Intervención. También participé en la organización del XI y X Congreso Argentino de Neuropsicología. Fui disertante en el año 2011 y 2013 en las Jornadas Científicas de la Salud, organizada por la UBA Facultad de Medicina y en el año 2015 en las Jornadas “Dislexia del Desarrollo y otras Dificultades Específicas del Aprendizaje” organizada por la UBA y ASALFA.
Participé como disertante en el “PRIMER ENCUENTRO DE SALUD MENTAL  AÑO 2000. LA SALUD MENTAL EN EL CONTEXTO SOCIAL ACTUAL. SALUD PUBLICA, INTERDISCIPLINA Y COMUNIDAD”,  organizado por la Secretaria de Salud Mental de la Municipalidad de Avellaneda, en el encuentro “LA COMUNIDAD EN ACCION”, organizada por la subsecretaria de promoción de la salud, dependiente de la Dirección de Salud Mental dependiente de la Municipalidad de Avellaneda, en las Jornadas de Neurociencias y aprendizaje, organizado por el el Instituto Génesis, y la Facultad de Fonoaudiología de la UBA, en el  1er. Encuentro Interdisciplinario sobre dislexia organizado por Instituto San Maximiliano Kolbe y la Facultad de Fonoaudiología de la UBA.